Page 70 - Cam nang ung dung CNS danh cho DB DTTS - SDT

Thiếu tương tác trực tiếp: Mặc dù công nghệ ng{y c{ng
ph|t triển cho phép tương t|c trực tuyến (Video Conference,

chat...) nhưng việc thiếu tương t|c trực tiếp mặt đối mặt có
thể ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp, hợp t|c v{ tạo dựng
mối quan hệ giữa gi|o viên - học sinh, học sinh - học sinh.

Yêu cầu cao về tính tự giác: Học trực tuyến đòi hỏi người
học phải có tính tự gi|c cao, khả năng tự quản lý thời gian v{
động lực học tập tốt. Không ít người học gặp khó khăn trong

việc duy trì động lực v{ kỷ luật học tập khi không có sự gi|m
s|t trực tiếp từ gi|o viên.

Phân tâm từ môi trường xung quanh: Học viên dễ bị ph}n
t}m bởi c|c yếu tố xung quanh khi học trực tuyến tại nh{ hoặc

nơi công cộng.
Khoảng cách số: Không phải ai cũng có điều kiện tiếp cận

Internet tốc độ cao v{ thiết bị công nghệ phù hợp để tham gia
học trực tuyến hiệu quả. Đ}y l{ th|ch thức lớn đối với việc
phổ cập gi|o dục thông qua hình thức học trực tuyến.

1.3. Các hình thức học tập trực tuyến

1.3.1. Học tập trực tuyến đồng bộ (Synchronous Online
Learning)

Khái niệm
Học tập trực tuyến đồng bộ l{ hình thức gi|o dục trong đó

người học v{ gi|o viên tham gia v{o qu| trình giảng dạy v{
học tập trực tuyến cùng một thời điểm, thông qua c|c nền

68