Page 81 - Cam nang ung dung CNS danh cho DB DTTS - SDT

• Nguy cơ tạo ra khoảng c|ch số:

- Cần có giải ph|p hỗ trợ học sinh khó khăn tiếp cận
Internet, thiết bị công nghệ, đảm bảo công bằng trong gi|o dục.

- Khó khăn trong việc đ|nh gi| to{n diện: Việc kết hợp
nhiều hình thức học tập v{ công cụ đ|nh gi| có thể g}y khó
khăn cho gi|o viên trong việc đ|nh gi| to{n diện kết quả học
tập của học sinh. Cần có phương ph|p đ|nh gi| phù hợp, kết
hợp giữa đ|nh gi| trực tuyến v{ đ|nh gi| trực tiếp, đ|nh gi|
qu| trình v{ đ|nh gi| kết quả.

Các mô hình học tập trực tuyến kết hợp
Hiện nay có khoảng 6 mô hình thuộc hệ thống Blended
Learning (học tập kết hợp), với mục tiêu tối ưu hóa hiệu quả

dạy v{ học thông qua sự phối hợp giữa hình thức học tập
truyền thống v{ học tập trực tuyến. Dưới đ}y l{ điểm nổi bật
v{ lợi ích của từng mô hình

• Face-to-Face Drive Giữ trọng t}m v{o phương pháp
giảng dạy truyền thống, đồng thời hỗ trợ thêm bằng công
nghệ thông tin để cung cấp t{i liệu v{ đ|nh gi| trực tuyến.
- Ưu điểm Giảng viên có nhiều thời gian hỗ trợ trực tiếp

hơn; phù hợp với lớp học có sự chênh lệch trình độ, giúp học
viên yếu kém tiếp cận kiến thức tốt hơn.
- Hạn chế Đòi hỏi sự tổ chức tốt giữa t{i liệu học tập trực
tiếp v{ trực tuyến.

• Rotation Người học lu}n phiên giữa học tập trực tiếp v{
trực tuyến theo lịch trình cụ thể.

79